發(fā)布時間：2016-12-16 作者：益聯(lián) 來源：益聯(lián)醫(yī)學
為提高師生的應急避險和自救互救意識能力，益聯(lián)醫(yī)學急救模型廠與學校師生開展溺水、觸電的應急處理和創(chuàng)傷包扎等培訓，手把手指導師生對人體模型進行急救練習。培訓中，相關培訓人員結合實際，重點圍繞安全知識、如何心肺復蘇術進行了講解，并采用現(xiàn)場操作的形式，讓師生參與進來，掌握知識要領。為了師生更容易理解，課堂上專家使用人體模型，講解、示范演練、模擬操作以及與師生現(xiàn)場互動等形式，為參培師生形象講解心肺復蘇具體按壓位置以及人工呼吸的具體步驟�！笆终茟摲旁谑裁次恢�?”、“每個循環(huán)按壓需要多少次?”、“手臂伸直，有規(guī)律不中斷的按壓……”。同時，還就日常生活中遇到的溺水、觸電、意外傷等事件的應急救護步驟等進行了講解。
(手把手教學生進行心肺復蘇操作)
培訓現(xiàn)場氣氛熱烈，師生們認真聽講，仔細觀察，積極參與模擬練習，形成了良好的互動。通過專家深入淺出的培訓，師生明白了急救和生命的“黃金4分鐘”，懂得突發(fā)事件緊急逃生知識，學會正確報警和呼救方法，了解一般傷害現(xiàn)場救護事項，初步掌握心肺復蘇的技能�，F(xiàn)場，工作人員還向師生分發(fā)紅十字會專用急救包和急救知識手冊，并由專家詳細講解了急救包內(nèi)物品的名稱和使用方法。
普及急救常識，有助于提高學生自救能力及自救意識。學校是普及急救知識和急救技能的優(yōu)場所。本次活動旨在教育學生們掌握急救知識、技能，向學生們普及一般急救常識，應對突發(fā)事件、外傷處理、徒手心肺復蘇等，真正接觸到正確的急救方法，并掌握心肺復蘇術，使之成為必備技能之一。
益聯(lián)醫(yī)學急救模型產(chǎn)品主要有心肺復蘇模擬人。心肺復蘇模擬人的創(chuàng)造情景教學方式，培養(yǎng)了團隊合作精神和應急能力,培養(yǎng)實踐能力和良好的心理素質(zhì),同時培養(yǎng)醫(yī)學生良好的溝通能力。還增強了課堂教學的生動性,激發(fā)了學生操作練習的興趣,由教師教授通過準確而恰當?shù)剡\用情景教學方式使教學內(nèi)容更接近臨床,增強了理論性知識的延伸性,激發(fā)了操作訓練的積極性,加深了學生對知識的理解和記憶,將徹底改變了傳統(tǒng)醫(yī)學教學過程中重知識傳授、輕能力培養(yǎng),重理論講授、輕實踐參與的狀況。
文章來源:http://www.nit88.cn/news/news163.html |
