發(fā)布時間：2016-04-14 作者：益聯(lián) 來源：益聯(lián)醫(yī)學(xué)
兒童是相對在反應(yīng)和身體各方面還比較稚嫩的群體，因此很容易出現(xiàn)意外傷害，那么面對這些傷害我們家長該如何來急救呢？不同的意外傷害急救方法又是什么呢?
燒燙傷
發(fā)生這種情況后首先要立即冷卻燒燙傷的部位，方法是家長用冷水沖洗孩子燒燙傷部位10-30分鐘，或用冷水浸泡、冰塊敷，直到?jīng)]有痛感為止，然后盡快送往醫(yī)院進一步治療。
醫(yī)生提醒，一定要在傷口冷卻后再剪開或脫去衣褲;不要給孩子喝水;不要挑破傷處的水泡，在傷處亂涂藥水或藥膏。
食物窒息
孩子呼吸道被異物阻塞后，家長應(yīng)該先檢查口腔并設(shè)法將異物取出;如果孩子還能說話、哭叫、咳嗽并能配合大人的指令，應(yīng)鼓勵其用力咳嗽，嘗試咳出異物;如果是身材較小的嬰幼兒，家長還可以將其倒立提起，拍打其背胸部，一定要反復(fù)進行，直到排出異物或急救人員到達;如果異物落入呼吸道深處，應(yīng)盡快將孩子送到有耳鼻喉�？频尼t(yī)院，手術(shù)將異物取出。
跌傷
如果孩子不慎從高處跌落，父母一開始要先看跌傷部位是否有明顯的外傷，如果已經(jīng)出血或意識不清，應(yīng)立即送醫(yī)院。若僅是從桌、凳等家具跌落并沒有出血外傷，只是有些紅腫或瘀傷，家長就可先自行觀察3天，沒有出現(xiàn)惡心、嘔吐等情況只涂抹點外用藥就可以了。
觸電
一旦孩子觸電，家長要將其移到通風(fēng)較好的地方，解開衣扣、褲帶，保持呼吸道通暢;如孩子心跳、呼吸停止，要對其堅持長時間的人工呼吸和心臟按壓;有條件時用凡士林紗布或鹽水紗布包扎觸電部位，然后送醫(yī)院進一步治療。需要注意的是，家長急救以前要先迅速關(guān)閉開關(guān)，切斷電源，千萬不要用手直接拉觸電的孩子或電線。
被狗咬傷
在被狗咬傷后，應(yīng)馬上用大量清水充分沖洗創(chuàng)面，好用噴淋的方式或用盆往傷口上反復(fù)倒水，必要時要到醫(yī)院清理、切除部分傷口。另外，受傷后24小時內(nèi)要注射狂犬病疫苗。
兒童急救模擬人領(lǐng)先的人機互動兒童ACLS訓(xùn)練模擬系統(tǒng)，分為5歲兒童和三歲兒童兩種體型。模擬真實的急救場景，可真實模擬急診時兒童的相關(guān)體 征，如瞳孔狀態(tài)、動脈搏動、心律、心肺聽診音等，并可使用的臨床急救措施如除顫、起搏、CPR、藥物治療等臨床真實的急救設(shè)備均可在 本系統(tǒng)上使用。執(zhí)行標準：美國心臟學(xué)會(AHA)2010國際心肺復(fù)蘇(CPR)&心血管急救(ECC)指南標準。
功能特點:
■生命體征模擬：
觀察臁孔，一側(cè)正常，一側(cè)散大。軟件Flash動畫顯示瞳孔對光反射、直徑大小變化等；
模擬頸動脈搏動、股動脈搏動，模擬氣道異物梗塞狀態(tài)，如咽部異物梗阻、主氣道梗塞；
多種呼吸模式及語音選項；
模擬自主呼吸，胸部起伏，可實現(xiàn)雙側(cè)、單側(cè)胸部起伏；
語音：包括哭聲、笑聲、呻時聲、咳嗽、喘息以及各程主訴等；
模擬正常、中心性紫紺、周圍性紫紺、混合性紫紺、蒼白五種狀態(tài)；
心肺音聽診
■臨床急救技能訓(xùn)練：
CPR:支持口對口、口對鼻、簡易呼吸器對口（BVM)、氣管插管等多種通氣方式，電子監(jiān)控氣道開放狀態(tài)、氣管插入深度、吹氣次數(shù)和吹氣量、 按壓次數(shù)和頻率、按壓的位罝和深度，自動判斷按壓與人工呼吸比例。全程中文語音提示。
真實及模擬AED、除顫及起搏：多媒體動畫展示AED、除顫過程。
氣道管理：經(jīng)口氣管插管、吸痰，插管過深后僅右側(cè)肺通氣，可進行氣管切開；
可進行PETC02:確認氣管插管位置和監(jiān)測復(fù)蘇操作的有效性；
■模擬人雙肺可通氣，膀胱和直腸可灌入或引流出液體；
雙側(cè)均可進行穿刺抽氣減壓及穿刺抽液；
心音、呼吸音、腸鳴音聽診；
插胃管：可進行洗胃、胃腸減壓操作.支持腹部聽診檢測插管位罝；
■基礎(chǔ)護理訓(xùn)練：
導(dǎo)尿：可更換男/女會陰，進行男/女導(dǎo)尿術(shù)；
手動血壓測董手臂，可模擬測血壓過程，有Korotkoff音 靜脈穿刺續(xù)液、肌肉注射、骨髄穿刺；
可擺放成坐位、臥位等各種體位；
■醫(yī)學(xué)思維系統(tǒng)訓(xùn)練：
提供各種藥物，可選擇多種用藥途徑，預(yù)設(shè)常用劑，
提供各種輔助檢查：生化報告、CT、趄聲、心電圖等 虛擬案例訓(xùn)練及考核：內(nèi)存臨床各科室常見案例腳本。
文章來源:http://www.nit88.cn/news/news21.html |
